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优化高中物理教学提高教学有效性的研究.docx


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优化高中物理教学提高教学有效性的研究.docx
文档介绍:
⑧硕士学位论文
MASTER’S THESIS
中文摘要
在高中物理课堂教学中,教师主宰课堂,学生被动接受的局面还没有根本改观, 学生的主体性、主动性、创造性没有得到充分发挥,这已成为课程改革的“瓶颈"。其中一个重要原因是课堂教学效率过低。本文主要探讨优化课堂教学,提高课堂教学的有效性的策略。
研究概述部分阐述了优化课堂教学的价值取向是素质教育价值观,以人为本的学生观和民主、和谐、平等、合作的教学观。基于这样的教学理念,本文对教学有效性的界定是能够使教学实现“三维目标”的教学活动。通过对各种教学理论的学习,确定出提高教学有效性的标准。
第二部分主要阐述优化物理教学,提高有效性的策略。这是本文的主要内容。文章主要总结了五方面的策略,第一,通过教学生提出问题的方法以及实践,使学生爱提问,善于提问。通过创设条件让学生做实验,提高学生的实验能力以及用实验解决问题。第二,整理了怎样在新科教学中体现“过程和方法”教学,实现学生的程序性目标。通过对情景的合理设计,增加各种感性体验,逐步深挖教材内容, 优化教学过程。通过“落实学生实验",将“过程”落实到学生的学习行为上。第三,对探究性教学进行新的尝试,探讨网络教学的模式是:提出问题——猜想与假设
——制定计划与设计实验——进行实验与搜集证据——分析与论证——评估——交流与合作。并对各个部分如何落实探讨了基本的方法。第四,习题教学的过程改变传统的“方法——例题——学生练习"的模式,而优化为:“审题——把文字转化为情景——
分析问题——应用规律"的模式,在具体的习题教学中通过培养学生寻找变量和因
变量之间的关系的意识从而提高思维,通过要求学生将文字转化为情景,再寻找情景对应的规律,逐步培养学生具体问题具体分析的能力。综合性习题课通过小跨度变式训练帮学生举一反三等等方法优化习题教学。第五,针对高考复习提出分层教学的方式方法。
第三部分,对学生的学习情况进行具体分析,重点调查了学生提问能力的提高情况和网络教学的实施效果;分析其他策略的实施结果,检验通过实施优化课堂教学的策略达的教学效果情况。
关键词:物理教学;教学有效性;策略
Abstract
Physics teaching in high school,the situations that teachers dominate the classes, but students passively accept the knowledge do not change.The subjectivity,initiative and creativity of students do not fully play,which es the”bottleneck”of the cuHiculum reform.One of the most important reasons are the low efficiency of class
teaching.This paper mainly discusses the teaching strategies about optimizing class teaching and improving the effectiveness of classes.
刀}e overview introduces the value orientation of optimizing the class teaching is the values of quality education,student-developing opinion of taking students as essentials and the teahing values of democracy,harmony,equality and cooperation.Based on such teaching concepts,the definition of effective teaching in this article is the activities that
enable the teaching to realize the“aim of three dimensions”.By learning a variety of teaching theories,the article determines the standards of design principles and effectiveness about optimizing teaching activities.
The second part mainly described the strategies a 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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